讀《提升年輕勞動競爭力的好建議》後感

今早讀過杜大衛的《提升年輕勞動競爭力的好建議》(明報，2011年2月11日︰http://hk.news.yahoo.com/article/110210/4/mn3q.html)有感，現在此抒發一下。

雖然我只是讀到某幾段文字時有感，但也先交待一下全篇文章要表達的訊息。杜在他的文章中表示支持上年10月施政報告第140段中提到的「空檔年」計劃︰政府計劃成立一個志願性的「香港青年服務團」，招募及資助18至29歲的青少年到內地貧困地區服務6至12個月。他認為「空檔年」計劃對香港青年是有價值的，亦相信計劃能讓香港青年更成熟，有助香港發展。

文中，杜分享了他聘請員工的經驗，其中表達了他對香港青年的觀感︰「作為僱主，我多次遇到聰穎的本地青年來求職，但我卻不能聘用他們。他們聰穎但卻不成熟，缺乏勇氣及獨立思考能力，對世界性事物一無所知」。他對香港青年的描述十分貼切，一語中的。我想大部分在香港教育制度下的成功者，是聰明、醒目、能幹，但卻是自我中心、著眼於具體利益。

杜又提到自己年青時從海外志願服務計劃中所獲的啟發。當時，他被送到巴基斯坦和阿富汗之間的邊疆部落教導當地孩子英語，他這樣總結在其中的得著︰「浸沐在伊斯蘭社會中從根本上改變了我對宗教和社會組織的觀點；看到那些英國孩子不能想像的貧困，會令人警醒，學懂謙虛，價值觀改變，最重要是學會獨立生活，懂得工作謀生，和有成年人般的成熟責任感」。讀過這段，我不禁想︰「在香港社會中，究竟有多少豐衣足食的人會如杜一樣，能醒覺自己的實況，從根本上改變對社會組織的觀點、因看到那些香港人不能想像的貧困而改變自己的生活態度及價值觀？」

杜在文中亦提到兩位教授的說話。一段是︰「專業是暫時性的，在21世紀，事業亦然。沒有技能可終生派上用場，但有些東西可以。畢業生應該有目標，為他們自己的生活，也為他們生活的社會，以及為作為整個世界而活」。另一段是︰「教育是，一切已學到的知識被遺忘後所剩下的」(education is what is left after all that has been learnt is forgotten)。究竟香港有沒有教育？有！當然有！很多人離開學校以後，把曾學過但用不著的知識都忘記之後，他們一定會記得為自己能過舒適生活而努力，並且他們都曉得為此幾乎可以不顧一切，不在意世界，不在意社會，不在意別人，甚至不在意自己。

在香港生活真艱難，我只有一個卑微的心願，就是能在這地方好好做人。